Blog

ChatGPT is magisch voor het onderwijs

Speciaal voor de overbelaste docenten

In de Podcast-Academy onderzoeken wij wat podcast kan betekenen voor mbo en hbo. Als wij dat onder de aandacht willen brengen in blogs roepen wij hulp in van Chat GPT. Dan wordt eens te meer duidelijk dat Kunstmatige Intelligentie (AI) voor het onderwijs het leven zoveel gemakkelijker kan maken. Vooral voor overbelaste docenten. Welke docenten zetten Chat GPT al in? En wat zijn de ervaringen?

Wij geven een voorbeeld van onze huidige praktijk: wij nemen audio (podcast) op. Chat GPT zorgt voor de transcriptie van de audio; audio wordt geschreven woord. Wij vragen of Chat GPT daar vervolgens een goede blog van kan maken. Weet je wat, ik zit nu deze blog te schrijven, maar ik heb het druk; laat Chat GPT het gewoon verder doen! Als voorbeeld.

CHAT GPT: WAT KAN AI BETEKENEN VOOR DE PODCAST-ACADEMY?

AI kan verschillende waardevolle bijdragen leveren aan de Podcast-Academy, zowel op het gebied van productie en inhoud als op het gebied van interactie met studenten en luisteraars. Hier zijn enkele mogelijke toepassingen:

  1. Inhoudsgeneratie: AI kan worden gebruikt om podcastscripts te genereren op basis van bepaalde onderwerpen, sjablonen of stijlen. Dit kan docenten en studenten helpen om snel inhoud te creëren voor hun podcasts en ideeën te verkennen.
  2. Automatische transcriptie: AI-aangedreven transcriptietechnologieën kunnen podcastafleveringen automatisch omzetten in tekst. Dit maakt het gemakkelijker om ondertitels, samenvattingen en doorzoekbare content te maken.
  3. Personalisatie van aanbevelingen: AI kan luisterpatronen analyseren en aanbevelingen doen voor podcasts die relevant zijn voor individuele studenten en luisteraars. Dit verhoogt de betrokkenheid en helpt hen bij het ontdekken van nieuwe content.
  4. Editing-assistentie: AI kan helpen bij het bewerken van podcastafleveringen door achtergrondgeluiden te verminderen, ongewenste pauzes te verwijderen en audio van hoge kwaliteit te waarborgen.
  5. Stemmodellering: AI kan worden gebruikt om virtuele presentatoren of gastheren te creëren met realistische stemmen. Dit kan handig zijn voor het illustreren van concepten, het vertellen van verhalen en het betrekken van luisteraars.
  6. Contentverificatie: AI kan helpen bij het controleren van de feitelijke juistheid van de informatie die in podcasts wordt gedeeld, waardoor desinformatie wordt verminderd.
  7. Automatische samenvattingen: AI kan automatisch samenvattingen genereren van lange podcastafleveringen, waardoor luisteraars snel de kernpunten kunnen begrijpen zonder de hele aflevering te beluisteren.
  8. Interactieve ervaringen: AI kan worden ingezet om interactieve elementen aan podcasts toe te voegen, zoals quizzen, polls en gesimuleerde scenario’s, om de betrokkenheid van luisteraars te vergroten.
  9. Analyse van luistergedrag: AI kan helpen bij het analyseren van luistergedrag, zoals het moment waarop luisteraars afhaken of welke delen van een aflevering het meest worden beluisterd. Dit kan inzicht geven in de voorkeuren van het publiek en helpen bij het aanpassen van toekomstige content.
  10. Chatbots voor ondersteuning: Een AI-aangedreven chatbot kan worden gebruikt om vragen van studenten en luisteraars te beantwoorden, informatie te verstrekken over de academie en te helpen bij technische problemen.

HET IS BELANGRIJK OM OP TE MERKEN..

Het is belangrijk op te merken dat hoewel AI veel potentieel heeft om de Podcast-Academy te verbeteren, menselijke creativiteit, inzicht en betrokkenheid essentieel blijven voor het creëren van waardevolle en boeiende podcastcontent. AI moet worden gezien als een aanvullend hulpmiddel om processen te stroomlijnen en nieuwe mogelijkheden te verkennen.

Dank je wel Chat GPT.

Over de rol van AI bij de podcast volgende keer meer.

Luister de nieuwe podcast POKI van Alexander Klöpping en Wietse Hage. Zij duiken samen dieper in de wereld van AI en bespreken wekelijks de nieuwste ontwikkelingen op het gebied van kunstmatige intelligentie. Ze filosoferen en proberen in de toekomst te kijken, maar zijn ook scherp op het heden. Zoals hun aflevering over onderwijs:

https://art19.com/shows/poki/episodes/5f3b1b4f-1448-48ac-9c0f-d7cc0e6e03e2

Voor meer informatie www.podcast-academy.nl.

Het project wordt mogelijk gemaakt door het innovatiefonds van de Provincie Flevoland.

ChatGPT is magisch voor het onderwijs Meer lezen »

De kracht van podcasting voor de student

In gesprek met de cruciale doelgroep

In het huidige digitale tijdperk zijn podcasts een krachtig medium geworden om kennis, verhalen en ervaringen te delen. Van inzichtelijke discussies tot persoonlijke ontboezemingen, podcasts hebben de aandacht van een steeds groter publiek. Tijd voor het onderwijs om beter naar de doelgroep te luisteren. Als je podcast in het onderwijs een kans wilt geven moet je in ieder geval weten hoe ‘de student’ daarover denkt. In deze blog verkennen wij de perspectieven van Robert van Delft en zijn pleidooi voor student gegenereerde content.

BETER ONDERWIJS DOOR EFFECTIEVERE COMMUNICATIE
Robert voltooide eerst een ICT-opleiding in het mbo en vervolgens een hbo-opleiding Communication & Multimedia Design (CMD). Het zijn twee opleidingen die beiden relevant zijn als het gaat om de innovatie van de onderwijspodcast.
Bovendien zijn zowel het mbo als het hbo betrokken bij de Podcast-Academy. Kortom een cruciale gesprekspartner. Robert maakte tijdens de opleiding CMD de podcast ‘Potkwast’; studenten bespraken thema’s die relevant zijn aan de opleiding, zoals storytelling, user experience design en interviewden belangrijke professionals binnen de opleiding en uit het werkveld. Voor de Clipjesfabriek doet hij nu onderzoek voor de Podcast-Academy.

In het onderwijs heeft het inzetten van podcasts grote voordelen. Robert benadrukt het idee van flexibel leren, waarbij studenten podcasts kunnen beluisteren tijdens bezigheden als sporten, reizen, afwassen. Dit biedt hun de mogelijkheid om te leren zonder tijd te verliezen. Opleidingen kunnen hierop inspelen door colleges als audio on demand aan te bieden. Ik raad dan wel aan dat ze nadenken over de juiste vorm en duur. Tip: maak student gegenereerde content.

Robert benadrukt hoe belangrijk effectieve communicatie is in podcasting:
“Er zijn denk ik twee soorten podcast. Bij de één willen de makers graag dat de luisteraar iets leert en dan moet het kort en bondig zijn; zeg zo’n twintig minuten. Bij de ander kiest een luisteraar voor een podcast omdat hij of zij informatie wil over een niche onderwerp. Dan maakt het eigenlijk niet uit hoelang het verhaal duurt. De luisteraar wil het namelijk begrijpen of geëntertaind worden.”

RESPECT VOOR HET ALGORITME
“Als het doel is om de juiste luisteraars optimaal te bedienen, moet je rekening houden met het algoritme, het magische woord van vandaag de dag. Hoewel de exacte werking van algoritmen mysterieus blijft, is één constante consistentie.

Platformen moedigen makers aan om actief te blijven, omdat regelmatig gepubliceerde inhoud leidt tot algoritmische ondersteuning. Het creëren van een reeks afleveringen is een voordeel, omdat platforms dat promoten. Dus liever niet twee afleveringen van een uur; liever een serie van zes wekelijkse afleveringen van elk twintig minuten. Het algoritme vergroot dan de zichtbaarheid. Bovendien speelt regelmaat een belangrijke rol bij het opbouwen van een luisterpubliek. Door regelmatige afleveringen kun je bouwen aan een luisterpubliek.”

In het onderwijs kiest een docent bij een ‘hoorcollege’ voor een monoloog. De podcast leert ons dat een dialoog veel fijner luistert voor de doelgroep. Bovendien (sorry docent) luisteren studenten graag naar leeftijdsgenoten. Dus kies bijvoorbeeld voor een dialoog tussen de docent en een kritische student. De Clipjesfabriek heeft succes met de podcast “Het Leermoment,” een podcast waarin vier studenten onderwerpen verkennen variërend van liefde en carrière tot onderwijs en geld. Het is entertaining, leerzaam, confronterend, kortom, wat wil je nog meer in het onderwijs. Een pleidooi dus voor student gegenereerde content.

Het is belangrijk om te investeren in het trainen van docenten èn studenten. Natuurlijk zijn enthousiaste docenten cruciaal maar ook studenten zijn nodig, alleen al omdat zij de ‘early adapters’ zijn. Zij kunnen richting geven aan de innovatie en de ontwikkeling van nieuwe media voor het onderwijs. Dat wordt ook het bijzondere van dit onderwijsproces; soms neemt de docent de leiding, soms de student.“

AI IN PODCASTING: AUTOMATISERING EN EFFICIËNTIE
Robert is gefascineerd door de intrigerende rol van AI in podcasting. Hij legt uit dat AI al veel taken kan overnemen. Denk aan redactie, montage, publicatie. Als je een gesprek moet voorbereiden kan AI helpen bij research en bij goede spreekteksten. Als je een gesprek van een uur hebt opgenomen kan AI de montage in drie aflevering van twintig minuten voor zijn rekening nemen. Vervolgens kan AI een aantal TikTok-clips maken om de podcast onder de aandacht te brengen. Ook bij de opname van de podcast/video kan AI te hulp schieten. Een opmerkelijk voorbeeld is het gebruik van audio-triggers om camera’s aan te sturen tijdens het opnemen van een podcast. Hierdoor kan de technologie reageren op gesproken woord en automatisch schakelen tussen camera’s. De rol van AI in podcasting biedt tal van kansen voor onderwijsinstellingen en studenten. En als er ergens AI verkend moet worden, dan is het wel in het onderwijs. De Podcast-Academy wil daarbij helpen. Door technologie te omarmen en enthousiaste docenten en studenten te raadplegen en te trainen, kunnen onderwijsinstellingen podcasting integreren als een effectief leermiddel. De Podcast-Academy heeft de potentie om de brug te slaan tussen docenten, studenten en technologie, en zo bij te dragen aan de evolutie van het moderne onderwijslandschap, en de druk op docenten verlagen.

HET PROBLEEM VAN STARTEN
Podcasting is een veelzijdig medium met een grote educatieve potentie. Algoritmes en consistentie zijn van invloed op het bereik en studenten spelen een essentiële rol in het inzetten van de media en AI-tools. De dynamiek tussen passie, kennis en technologie blijft evolueren en belooft een boeiende toekomst voor podcasting. Langzamerhand merk je een groeiende interesse van mbo en hbo-opleidingen.

Het probleem is nog weleens dat men niet weet hoe te beginnen. Ook hier komt de Podcast-Academy in beeld en kunnen studenten een zetje geven. Men wil namelijk een platform zijn voor zowel docenten en studenten om bewust te worden, te leren zelf podcasts te maken en effectief gebruik als onderwijsmiddel. Dat leren kan deels digitaal, en natuurlijk met podcasts, maar ook fysiek. Er is een groot Podcast-Event in de maak voor het eind van 2023. Daar zullen mensen uit het onderwijs, de bibliotheken en de media elkaar ontmoeten en inspireren.

Over de bijzondere rol van bibliotheken volgende keer meer.

Robert van Delft was in gesprek met Leontine van Melle, Marciano de Vree en Jelle Koolstra in de Podcast over Podcast. https://open.spotify.com/episode/0S0HkhoQUjzLD2Jl4pSh44 

Het project wordt mogelijk gemaakt door het innovatiefonds van de Provincie Flevoland.

De kracht van podcasting voor de student Meer lezen »

“De ontlezing is zorgelijk, het luisteren biedt kansen”

De noodzaak van partnerschap

 

De podcastrevolutie zet door. Vooral onder jongeren wint luisteren terrein, zeker ten opzichte van het traditionele lezen. De ‘ontlezing’ is zorgelijk, het ‘luisteren’ biedt enorme kansen voor onderwijsinstellingen. Dat is de mening van Marianne Herweijer, manager marketing, cultuur en educatie van De Nieuwe Bibliotheek Almere. Zij vindt dat podcast een belangrijke aanvulling is op de collectie en de dienstverlening. De plaatselijke hogeschool die ruimtes in de bibliotheek gebruikt, kan daarvan profiteren. Ook de baas van EasyFM Arno van Boven ziet belangrijke mogelijkheden in het aanbieden van faciliteiten voor podcast ten behoeve van onderwijs en bedrijfsleven. De Nieuwe Bibliotheek, FlevoMeer Bibliotheek en EasyFM hebben samen met de Clipjesfabriek het initiatief genomen tot de PODCAST-ACADEMY, leren door te luisteren.

 

MEEBEWEGEN

Bibliotheken willen als kenniscentra meebewegen met maatschappelijke veranderingen en zich aanpassen aan de informatiebehoeftes van de samenleving. De Nieuwe Bibliotheek wil daarom met podcasting een belangrijke stap zetten om audio in het bibliotheekwezen te integreren. Herweijer: “Podcasting kan de rol van de bibliotheek versterken en nieuwe groepen aanspreken. Bij jongeren speelt luisteren een steeds grotere rol. Daarom heeft De Nieuwe Bibliotheek mede het initiatief genomen tot de Podcast-Academy.” De Nieuwe Bibliotheek erkent dat er een overvloed aan podcasts is, maar dat het aanbod versnipperd is. Arno van Boven: “Er bestaat bijvoorbeeld een podcast van de Fietsersbond in Almere, maar dat is bij veel te weinig mensen bekend. Facebook wordt ingezet om het onder de aandacht te brengen, maar dat is blijkbaar niet genoeg. Er zou een centraal platform moeten komen voor lokale podcasts. Van handige audioguides voor fietsroutes tot discussies over politiek en geschiedenis.”

 

LOKALE PODCASTS

Vanwege de productie van lokale podcasts is ook EasyFM in de Podcast-Academy gestapt. Arno van Boven is buitengewoon succesvol met ‘zijn’ regionale zender. In de laatste NMO luistercijfers voor radiostations in Nederland bereikt de Almeerse zender EASY 95.5 FM in de doelgroep 13+ bijna zeventigduizend luisteraars. Dat is bijvoorbeeld een veel groter bereik dan de regionale Omroep Flevoland. Van Boven: “Wij als omroep willen een rol spelen bij de productie van podcasts door faciliteiten aan te bieden. Niet alleen in het onderwijs, maar ook binnen het bedrijfsleven is een groeiende belangstelling voor podcasting. Overheden gebruiken het medium om boodschappen over te brengen en bijvoorbeeld ondernemersverenigingen delen hun eigen ervaringen. Er is één radiostudio speciaal ingericht voor podcasts ten behoeve van bedrijven. Culturele instellingen kunnen zelfs gratis gebruik maken van deze faciliteiten.” De Podcast-Academy is voor EasyFM interessant vanwege de relatie met het onderwijs en de bibliotheek. “Studenten kunnen op creatieve wijze de lesstof bespreken en samenvatten. Deze opnames kunnen vervolgens met medestudenten worden gedeeld, waardoor nieuwe vaardigheden op het gebied van mediaproductie worden ontwikkeld.” Van Boven gelooft niet in het uitzenden van de podcasts op de radio. “Podcast is echt een ander medium.”

 

EEN NIEUWE MANIER VAN ONDERWIJS

In het onderwijs worden veel manieren gebruikt om informatie over te dragen: een docent kan een verhaal vertellen, een boek kan voor studenten zorgen voor verdieping, een video kan studenten visueel aanspreken… Dat je ook een podcast kunt inzetten, is gek genoeg in het onderwijs ondergewaardeerd. En dat terwijl studenten de hele dag met ‘oortjes’ in lopen. Zij worden al via audio geïnformeerd, geëntertaind, geïnstrueerd. Hoog tijd, volgens Arno van Boven en Marianne Herweijer voor een emancipatie van de audio in het onderwijs. Samen met de Clipjesfabriek streven zij in de Podcast-Academy er onder meer naar om onderwijsprofessionals wakker te schudden en aspirant-podcasters te helpen met de benodigde kennis en vaardigheden voor een succesvolle podcastproductie. Trainingen, tutorials en inspirerende voorbeelden moeten docenten en studenten gaan helpen bij de inzet van podcast in het onderwijs. Bijkomend voordeel is dat het de werklast van docenten kan verlichten en verrijken. Het kan tijd besparen omdat lesstof door podcasts aan hun studenten wordt aangeboden en het kan verrijken om dat er samen met studenten, bibliotheken, lokale omroep een nieuw medium kan worden geëxploreerd.

 

Het partnerschap tussen bibliotheken, media en onderwijs kan een sterk educatief en informatief partnerschap creëren. Dit biedt mensen toegang tot waardevolle content en de mogelijkheid om nieuwe vaardigheden te ontwikkelen. Podcasts zijn niet alleen een trend, maar ook steeds meer een onmisbaar onderdeel van onze dagelijkse informatiestroom en entertainment. Podcasts kunnen een betekenisvolle en blijvende impact hebben op het onderwijs.

 

Over de rol van de student bij de podcast volgende keer meer.

 

Marianne Herweijer en Arno van Boven waren in gesprek met Naomi Bönker en Jelle Koolstra in de Podcast over Podcast. https://open.spotify.com/episode/7z4qg9B4b9DurWqYuXEDAD

 

Het project wordt mogelijk gemaakt door het innovatiefonds van de Provincie Flevoland.

“De ontlezing is zorgelijk, het luisteren biedt kansen” Meer lezen »